| 行為安全管理 | |
| 1.課程簡介 | |
人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理缺陷被公認為是導致安全生產事故的三大根源，其中因人的不安全行為所致的事故占絕對比例。Heinrich（1950）對75000例事故的分析發(fā)現(xiàn)，88%的事故都是個人不安全行為所致，而杜邦公司對連續(xù)十年發(fā)生安全事件進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)因不安全行為所致的事件達96%。根據(jù)上述兩組統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，人的不安全行為是事故發(fā)生的主因之一，做好人員行為規(guī)范至關重要。美國杜邦公司自上世紀80年代在公司內部推行安全觀察項目，18個月內將工傷事故率降低了75%，管理者改善了溝通、督導及管理的技巧，員工提升了安全意識，事故事件減少50%多。行為安全觀察在其他跨國公司得到推廣也取得了顯著的成效。 為了提高企業(yè)內人員的整體安全意識，使每位員工具有分辨和消除不安全行為和不安全環(huán)境因素的能力，從而避免各種傷害和意外事故的發(fā)生。安全行為觀察（BBS）作為生產、作業(yè)和施工的現(xiàn)場安全管理工具，如果能夠積極普遍的正確運用，可持續(xù)不斷地改善工作環(huán)境，為實現(xiàn)零事故作業(yè)提供有力保障，也對公司形成積極向上的安全文化起到積極推動作用。 行為安全觀察項目的實施必須要結合企業(yè)自身的特點，創(chuàng)造鼓勵員工互相觀察，主動進行行為干預的氛圍，充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)的技術，讓員工有意愿，并且非常方便，簡單得進行觀察，溝通，輸入，反饋，才可以取得良好的效果。 |
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| 2.培訓時長：1天 | |
| 3.培訓師：賽為資深培訓師張文海 | |
4.課程安排 | |
大綱 | 內容 |
第一節(jié)：行為安全與HSE管理 | ●什么是安全？ ●工作場所安全 ●行為安全 ●危險源,隱患與事故 ●博德和洛夫特斯事故致因模型 …… |
第二節(jié)：行為安全管理及預期成果 | ●什么是行為安全管理 ●為什么要進行行為安全管理 ●講解行為安全的預期產出成果 …… |
第三節(jié)：識別關鍵作業(yè)行為（結合公司的實際情況） | ●討論并列出公司主要作業(yè)活動 ●識別關鍵作業(yè)行為 ●建立安全行為標準 …… |
第四節(jié)：“三違”行為的底層分析和管理 | ●為什么員工有“三違”行為，例如習慣性違章、嚴重違章 ●使用行為ABC分析模型來剖析“三違”行為 ●如何通過賦能和自驅來減少“三違”行為 …… |
第五節(jié)：行為安全觀察六步法 | ●行為安全觀察前的準備 ●行為觀察的技巧 ●如何進行干預 …… |
第六節(jié)：行為安全觀察實施中的挑戰(zhàn) | ●行為安全觀察常見的問題 ●員工沒有積極性 ●觀察內容質量不高 …… |
第七節(jié)：實施有效的干預 | ●講解干預技巧 ●播放安全觀察與干預短片 ●各小組抽取設計的情景并進行干預練習（以超速駕駛、疲勞駕駛、●不系安全帶行為為例為場景進行練習） …… |
第八節(jié)：行為安全觀察卡統(tǒng)計分析及應用 | ●個體行為數(shù)據(jù)化 ●行為數(shù)據(jù)分析及應用 ●行為大數(shù)據(jù)為行為安全管理提供決策依據(jù) …… |
課程總結 | ●回顧課程要點 ●學員分享本次培訓中的學習體會 ●課程評價及改進反饋。 …… |
| 備注：課程安排以及培訓內容，會根據(jù)具體情況及要求，做出相應的調整 | |
| 相關課程 | ||
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| 安全領導力培訓 | HSE培訓師培訓 | 職業(yè)安全與健康資格考試 |
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